成语教学反思

时间:2023-12-06 16:06:07
成语教学反思

成语教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编精心整理的成语教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

成语教学反思1

近两年来我执教的年级是五六年级,不常接触低年级课堂,所以对低年级课堂稍稍有些陌生。想到不久的将来我可能要教低年级,再者作为一名专职语文教师,掌握小学阶段所有学段的教学规律才能更好地培育自己所教学生,对于自身成长也极有好处,所以,我开始有目的的留意低年级课堂。

课题选择上,为什么我选择二年级的识字课?原因如此。一、最近通过网络平台及简单的培训我接触到了汉之星教学平台,这个教学平台能够很好的展示汉字的演变、字源、笔顺、字义、组词等,是一个功能强大的教学平台,如果不能掌握,不能运用是一种教学资源的浪费。对于一二年级的低段教学,识字教学是关键,而汉之星教学平台既有趣味性又有科学性,我打算根据自己的需要有选择的应用在我的课堂中。二、低段教学,最主要的任务是识字教学,如果我能把一节识字课上好,说明我能准确地把握低年级课堂。综上两点,我选择了既有趣又能展现识字教学课堂的识字课《有趣的成语》。

教学设计上我三易其稿,三次执教。第一次设计教学过程时,我特别关注课题。课题是有趣的成语,课文通过十二个带有数字的成语来展现成语的博大精深,成语的趣味十足,所以从导课到课堂的重头戏我都落在“趣”字上。导课我展示了一箭双雕的画 ……此处隐藏12914个字……较浅显,学生很快就会读了,有的还会背了。这时,我创设了两个情景,帮助学生理解成语。

1、以生活为源头,通过提问的方式,让孩子努力回忆生活中的场景,找寻成语所表达的意思的情景。比如我问孩子:“秋天来了,你觉得秋天美吗?美在哪里?”孩子们开始思考,有的说秋天枫叶很红很美;有的说秋天来了,天气凉爽了,衣服加多了;有的说秋天来了,天空特别高,特别蓝;还有的说秋天大雁飞到南方去了等等。孩子的正确回答是对成语意思的最好诠释,也向运用迈进了一步。

2、以教材提供的图画为媒介,让孩子说说图中的场景,再次理解和感悟成语所表达的意思。因为图中的场景离他们的生活很近,所以孩子们都争着发言,此时,成语的意思他们完全明白了,也基本能运用了。

成语教学反思15

成语故事短小、生动,富有教育意义,非常适合儿童阅读。因为文字浅显易懂,所以在本课的教学中,让学生明白成语故事中所包含的深刻道理是教学的重点。为了达到这一目的,我在学生熟练朗读,理解主要内容的基础上,重点引领学生练习自己的生活经验,感受成语故事中的人物形象,从而理解故事所包含的意思。

其中,《画龙点睛》的中心人物是张僧繇,故事情节的发展是围绕人物展开的,理解了人物,自然理解了成语“画龙点睛”的含义。

课上,我让学生结合课文内容,想象说话:游客们是怎样说服张僧繇为龙画上眼珠子的?当天气突变,被点上眼睛的龙腾空飞去后,游客们又会有何反应?会说些什么?学生的表现十分踊跃,口语表达还真是不错,想了许多的理由,张僧繇被说服了,游客们对他的点睛之笔赞叹不已。在课堂中,学生才是真正的主人,学习的的主体,教师只是一个学习伙伴,在课中只需稍作点拨、引导,学生的灵气,学生的创造性才得到了真正的释放。

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